Digital Multimodal Composing vs. MOOC-Based Instruction: Effects on IELTS Candidates' Speaking Fluency and Coherence

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Εκδόθηκε σε:	Turkish Online Journal of Distance Education vol. 26, no. 4 (2025), p. 222
Κύριος συγγραφέας:	Talakoob, Fahimeh
Άλλοι συγγραφείς:	Hossein Heidari Tabrizi, Shafiee, Sajad
Έκδοση:	Anadolu University
Θέματα:	Iran Educational Technology Technology Uses in Education MOOCs Second Language Instruction Student Attitudes Video Technology Language Fluency Language Skills Instructional Effectiveness English (Second Language) Foreign Countries Young Adults
Διαθέσιμο Online:	Citation/Abstract Full text outside of ProQuest
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!