Distinct neural representational changes following cross-format number tutoring in children with mathematical difficulties

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:	NPJ Science of Learning vol. 10, no. 1 (2025), p. 52-66
Tác giả chính:	Park, Yunji
Tác giả khác:	Zhang, Yuan, Schwartz, Flora, Iuculano, Teresa, Chang, Hyesang, Menon, Vinod
Được phát hành:	Nature Publishing Group
Những chủ đề:	Mathematics Neuroimaging Brain research Medical imaging Skills Tutoring Children Number systems Hypotheses Neuroplasticity Skill development Multivariate Analysis Number Concepts Mathematics Skills Learning Problems Mathematics Education Mathematical Aptitude Brain Arithmetic Response to Intervention Transfer of Training Child Development Tutorial Programs Problem Solving Childhood Needs Cognitive Ability Schematic Studies
Truy cập trực tuyến:	Citation/Abstract Full Text Full Text - PDF
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Là người đầu tiên ghi lời nhận xét!